Филолог

Осеннее настроение.

Осень приближается медленно и бесшумно. Беспрестанно идут дожди, непременно несущие с собой слякоть, сырость и дурное настроение. Невозможно приручить этот дождь и приучить себя к мысли, что скоро зима, длинная и холодная.

Но вот наконец  установились теплые, но по-осеннему молчаливые дни. Это Бабье лето радует и балует нас, привередливых и избалованных жаркими днями.

А природа приготавливается к празднику. Она промывает последними дождями тротуары, срывает с деревьев  притаившиеся листья, чтобы виднее были причудливые кленовые ветви и ярко-красные гроздья рябины, развешивает взлохмаченные клочки туч, из-за которых изредка еще выбирается солнце. И вот оно уже заливает и лес, и прибрежные кустарники, и реку, которая светится как бы изнутри, из глубины, и, переливаясь из конца в конец, блестит густо-синей лентой, таинственной и холодно-сказочной.  

Несколько раз принимается дождь,  переходящий в долгое необъяснимое природное явление. Измокшие заборы, привратники домов, смотрят уныло из-за бесконечной сетки дождя. Летние прекрасные цветы исчезли: как будто мертвая рука осени сжала и измяла их.

Всё преходящее ценится по-другому, мы ждем перемен и от смены времен года, и от осеннего дня, придирчиво оглядываясь назад в лето. Невозможно пресытиться последними теплыми деньками, приукрашенными красками неприхотливой художницы-осени.

В необыкновенной, никем не слыханной тишине зарождается осеннее настроение. Неизъяснимая тишина западает в душу. Прислонившись к дереву, мечтаешь о новом лете. 

Ребята, в данном файле содержится материал для написания вступлений и заключений. Вступления и заключения нужны в любом сочинении. Скачивайте, будем разбирать на уроках подготовки к сочинениям.

Виды вступлений и заключений.doc

Заключение.

1. Итог и обобщение сказанному.

 Прочитав  текст Д.С. Лихачева, понимаешь, что заботе, состраданию, добру  надо учиться, но творить добро надо каждый день, каждый час и каждую минуту по отношению к родственникам, друзьям, маленьким и беззащитным детям, и ко всему живому.

 2. Может быть развернута мысль, выраженная во вступительной части.

 Жизнь, действительно, сильнее смерти. Любой человек, не разучившийся быть человеком, знает это. Жизнь никогда не прекращается. Она находит свое отражение в детях и последующих поколениях, в звуках, наполняющих мир, в самых нежных и теплых словах… И пока мы будем осознавать это, жизнь не остановится.

 3. Личное отношение к решаемой в тексте проблеме.

 Рассуждение Д.С. Лихачева   не может никого оставить  равнодушным. Я согласна с автором, что из заботы о  близких вырастает и чувство сострадания, и любовь к родине, потому что забота- это  доброе чувство. Добро порождает добро.

 4.Концовка- афоризм.

 Снова и снова мы убеждаемся  в том, что  мужественное начало сильнее разрушающего и обывательского. То, что сделал человек во имя жизни и свободы, никогда не пропадет, наоборот, оно растет, укрепляется, все более утверждает и украшает жизнь на земле.

 «Безумству храбрых поем мы песню»!

 5. Концовка-ответ. Ответ на вопрос, поставленный в начале сочинения.

 Для чего же люди рискуют? Счастье риска заключено в победе. Над своими страхами. Над самим собой. Преодолевая себя, ты учишься быть настоящим человеком.

 6.Цитата, если она является итоговым суждением, отражающим идею или проблему текста.

 Отношение  к Д.С.Лихачеву как к человеку высокой нравственности хорошо определил Даниил Гранин. «Я привык, что есть человек, по которому можно сверять свои поступки. Его присутствие мешало идти на сделки со своими слабостями. Он защищал нас от того злого, мстительного, циничного, что ежедневно порождало наше время».

 7. Корректное возражение автору.

 Сложно не согласиться с  автором текста М.Веллером, что риск ведет  к счастью победы. Но где же проходит  грань между самоотверженностью и безрассудством? Все- таки нельзя пренебрегать опасностью и принимать осторожность за трусость. Не всякому риску – слава. Не всякая жертва – подвиг.

 8.Яркий пример, обобщающий рассуждение.

  Когда-то я читала сказку о жадном человек, мечтавшем о том, чтобы все, к чему он прикасался, превращалось в золото. Бог решил осчастливить глупца и выполнил его просьбу. Итог был страшен: человек умер от голода и жажды. Не повторяем ли мы роковую ошибку, стремясь к наживе? Думаю, что это тот самый случай, когда не хочется, чтоб сказка стала былью.

Учимся писать вступления к сочинению.

Виды вступлений, образцы.

1.Вопросно-ответное единство. Диалог позволяет сделать вступление более энергичным.

 Что такое риск? Словарь дает ответ, что это возможная опасность какого-либо неблагоприятного исхода. Почему же люди рискуют? Об этом и размышляет автор предложенного текста  М .Веллер.

 2. Цепочка вопросительных предложений. Несколько вопросительных предложений в начале сочинения призваны зафиксировать внимание на ключевых понятиях исходного текста.

 Что такое  забота? Из чего вырастает чувство сострадания? Такие вопросы возникают после прочтения текста Д.С. Лихачева.

 3. Назывные предложения. Должны содержать базовое понятие или имя человека, о котором  будет  рассказываться в тексте.

 Черная обугленная земля до самого горизонта. Мертвая тишина. Жизнь остановилась. Все это ждет человека, если он продолжит тот пагубный путь, о котором пишет автор в своей статье.

 4. Риторический вопрос. Предложение, вопросительное по форме и утвердительное по содержанию.

 Кто из нас не слышал о том, что в споре рождается истина? Вы, наверняка, сталкивались с «заядлыми спорщиками», которые готовы спорить до хрипоты из-за любой мелочи. Конечно, есть разные способы ведения спора. Их и рассматривает в тексте Л.Павлова.

 5. Цитата.

 «Жизнь сильнее смерти». Это не банальная фраза, а одна из вселенских истин.

 6. Лирическое вступление.

 Рябина… Это, несомненно, великолепный образ, сочетающий в себе яркую привлекательность ягод-огоньков и скромность ветвей, прогнувшихся под тяжестью полновесных гроздьев, омытых осенним дождем.

 7. Краткая справка о писателе.

 М. Веллер- современный писатель. За свою жизнь он сменил около  тридцати профессий! Был и учителем, и  лесорубом в тайге, охотником-промысловиком на Таймыре, журналистом. Огромное число  разных людских судеб знакомо ему. Какие качества в человеке главные? Что может человек? Об этом пишет он в своих произведениях, об  этом размышляет  и в предложенном тексте.

 8.Определение темы текста.

 Настоящий текст о том, что память- творческий процесс, что с помощью памяти человечество преодолевает время и смерть, что совесть и память- тесно взаимосвязанные вещи.

 9. Сравнение прошлого и настоящего, сравнение понятий.

 В жизни много таких событий, которые надолго остаются в памяти инее забываются почти никогда. Это могут быть как приятные, радостные воспоминания, так и очень грустные, тяжелые.

 10. Заглавие, которое можно дать тексту.

 Заклятые друзья природы- вот название, которое я бы дал предложенному тексту. Парадоксально? А разве то, о чем пишет В. Солоухин, не является жутким парадоксом? Обратимся к этому тексту.

 11. Связь с современностью.

 В человеке существуют два начала- рациональное и духовное. В современном мире разум преобладает над чувством, но, несмотря на  это, в нас живет душа поэта. Даже в городе, где, казалось, все заполнено машинами, пылью, в нас живет чувство прекрасного.

 12.Личные впечатления, чувства и жизненный опыт, связанный с темой, главной мыслью и центральными понятиями текста.

 Я очень люблю слушать музыку. Нельзя не согласиться с В. Астафьевым, который говорил, что «музыка-это самое дивное создание человека, его загадка, услада». Музыка- это часть нашей культуры.

 13. Историческая характеристика  соответствующей эпохи, анализ социально-экономических, нравственных, культурных особенностей.

 В истории человечества есть примеры того, как новая наука, не всеми до конца понятая и принятая, подвергалась сомнениям, нападкам, посягательствам. Не раз бывало отказано даже в самом праве на ее существование.