сайт учителя русского языка и литературы Скороходовой Елены Николаевны
жизненный девиз: «Помогая другому взобраться на гору, вы и сами приближаетесь к вершине»
Методическая копилка | Март 29, 2011,18:25
Решаем контрольную работу по литературе, задания теста даны с самопроверкой!
Сочинение сдать до 25 апреля.
Готовимся к ГИА | Март 29, 2011,18:15
Домашнее изложение.
1. Прочитайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения – не менее 90 слов.
Какое изобретение стало самым значительным за всю историю человечества? Учёные из разных стран единодушно решили, что это – книга. Не телефон, не самолёт, не атомный реактор, не космический корабль, а именно книга. Потому что появление самолёта и космического корабля, овладение электрической и атомной энергией и ещё многое и многое другое стало возможно именно благодаря изобретению книги.
И сегодня, несмотря на появление компьютера и развитие электронных средств коммуникации, книга не утратила своего первостепенного значения. Она по-прежнему остаётся самым надёжным и стабильным носителем и хранителем информации, которому не нужна никакая внешняя энергия. А потому книга пока и самый долговечный аккумулятор знаний. Она, как и в древние времена, служит главному: из поколения в поколение просвещает людей, то есть делает их светлее, ведёт к добру.
Многие думают, что обучать можно и устно. Конечно, можно. Только произносить слова, не записывая их, всё равно что писать вилами на воде. Так сказал один из создателей славянской азбуки, просветитель Кирилл. Услышанное слово, не закреплённое на бумаге, очень скоро стирается, уходит из памяти, вытесненное другими словами и впечатлениями. Да и можно ли положиться на его достоверность? Слово же услышанное, а затем ещё и прочитанное надолго сохраняется в памяти человека.
Люди всегда стремились не просто сохранить свои наблюдения и знания, но и обобщить их. И именно в книгах накопился опыт десятков поколений – всё то, что мы называем мудростью. Недаром наши предки говорили: «Ум без книг как птица без крыльев». И означает это одно: как птица без крыльев взлететь не может, так и ум ограничен и скован без чтения книг.
(По материалам энциклопедии) (248 слов)
2. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Книги в моей жизни» (75 слов)
Готовимся к ГИА | Март 29, 2011,18:08
Как писать сочинение на лингвистическую тему?
Задание С2.2: Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл последних слов текста: <...> Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов.
Итак, нам нужно написать сочинение-рассуждение. Тип текста рассуждение должен обязательно иметь следующую структуру:
Советы:
— если не уверены в том, что точно можете правильно поставить все знаки препинания при цитировании, пишите аргумент своими словами, а в скобках указывайте номер того предложения, в котором вы это вычитали;
— следите за точностью логики: сбивов, перескакиваний, потери нити мысли быть не должно;
— следите за структурой текста: тезис-аргументация-вывод, никаких других вариантов;
— следите за объёмом: если задание требует 50 слов, нормой считается 50-100; объём свыше указанного рассматривается как избыточный, что не идёт на пользу автору текста, потому что не соответствует поставленной задаче.
Материалы для самостоятельной подготовки:
Готовимся к ГИА | Март 29, 2011,17:31
Зачем нужна орфография?
Проблема орфографической грамотности актуальна в наше время. На письме без знания орфографических правил обойтись невозможно.
Вы, наверное, говорите себе: «Зачем нужна эта орфография? Неужели без нее никак нельзя?» Орфография нужна для того, чтобы человек правильно понял значение прочитанного слова. Так, например, в рассказе М.Пришвина «Дедушкин валенок» слово «пора» (25) можно написать в соответствии с произношением – «пара», допустив при этом орфографическую ошибку. Тогда смысл слова изменится.
Для правильного написания слов достаточно знать элементарные правила. Кто-то может сказать, что правил слишком много. Но ведь в русском языке существуют простые принципы орфографии, усвоив которые Вы не будете затрудняться: морфологический, фонетический, традиционный и дифференцирующий.
Например, слова «жизнь» и «пушинка» пишутся по традиционному принципу, а, «поглядит» и «проходились» - в соответствии с морфологическим - самым распространенным.
Таким образом, орфография – вечный раздел русского языка и без нее не обойтись.
(материал можно посмотреть на сайте "Электронная библиотека")
Методическая копилка | Март 29, 2011,17:14
Проверочный тест по литературе_8 класс
1.к жанру Устного народного творчества не относится:
1. рассказ
2. частушка
3 предание
4 сказка
2. Повесть о житии и о храбрости благородного и великого князя Александра Невского мы отнесем к
1.русской литературе XIX века
2.древнерусской литературе
3.современной литературе
3. «Наталью, боярскую дочь» написал
1.А.С.Пушкин
2.М.Ю.Лермонтов
3 Н.М.Карамзин
4. «Смерть Ермака» - это
1.поэма
2. повесть
3.дума
5.А.С.Пушкин писал о
1 восстании Степана Разина
2 о восстании Емельяна Пугачева
3. о Гражданской войне
6. Маша Миронова , чтобы спасти Петрушу Гринева, пошла просить помощи у
1.Екатерины II
2. царя Александра I
3. Петра I
7. слугой Петруши Гринева был
1.Осип
2 Савельич
3 Герасим
8. Петруш Гринев дрался на дуэли с
1.со Швабриным
2 с капитаном Мироновым
3. с Емельяном Пугачевым
9.Мцыри – это
1 неслужащий монах
2 беглец
3 каторжанин
10. бой с барсом описал
1 .А.С.Пушкин
2 М.Ю.Лермонтов
3 Н.М.Карамзин
11.идею «Ревизора» Гоголь взял
1 у А.С.Пушкина
2 у М.Ю.Лермонтова
3. это история случилась с ним самим
12.Назови произведения, изученные тобой в 8 классе, описывающие исторические события. Назови эти события.
Методическая копилка | Март 28, 2011,23:45
Тест по литературе для обучающихся 8 класса (Пушкин, Лермонтов, Гоголь)
Готовимся к ГИА | Март 28, 2011,23:35
Дорогие мои ученики, решайте эти несложные тесты, ответы размещайте в комментариях или приносите на проверку, не забудьте подписываться.
Готовимся к ГИА | Март 25, 2011,17:02
Задание №2
Прочитайте заключительную часть статьи поэта Л. Озерова, посвященной творчеству Осипа Мандельштама.
(1)Читатель, пожелавший войти в поэтический мир Осипа Мандельштама, не должен рассчитывать на то, что его прокатят на тройке или на такси. (2)Он получит большую длительную радость от встречи с этим одновременно ёмким и обширным миром поэта, если не пожалеет времени и внимания на серьёзное чтение.
(З)Чтение не беглое, а пристальное, не по диагонали, от строки к строке, от строфы к строфе, от стихотворения к стихотворению. (4)Тексты Осипа Мандельштама — это много слоев культурной почвы. (5)3десь много веков и народов, языков и авторов, здесь опыт истории и культуры. (7)Да не станет читатель лениться и к лени медлительно потягиваться, если ему за справкою нужно обратиться к толковому словарю русского языка, к словарю иностранных слов и мифологическому, к классикам мировой литературы, музыки, живописи архитектуры, философии. (8)Эта читательская работ над текстом будет вознаграждена радостью сочувствия и сопереживания, звучанием и значением легкокрылого слова, наконец, человечностью, теплом, душевностью, которыми так щедро одарена Поэзия.
1. Какое утверждение не соответствует содержании текста?
A) Серьёзное чтение — это труд, который вознаграждается радостью сопереживания.
Б) Тексты О. Мандельштама приобщают к истории и культуре.
B) Читая Мандельштама, надо обращаться к словарям .
Г) Надо научиться читать стихи бегло, по диагонали.
(Ответ: Г.)
2. Подберите синонимы к словам: ёмкий, обширный.
3. Укажите средства языковой выразительности:
A) эпитеты Д) предложения
Б) сравнение с однородными членами
B) метафоры Е) оксюморон Г) анафора Ж) антитеза
(Ответ: А — Д, Ж; анафора: предложения 5 и 6.)
4. Замените словосочетание читательская работа синонимичным со связью управление.
(Ответ: работа читателя.)
5. В каком словосочетании связь иная, чем управление?
А) радость сочувствия
В) обратиться к словарям
Б) мир поэта Г) поэтический мир
(Ответ: Г.)
6. Сколько грамматических основ в первом предложении
(Ответ: 2.)
7. Выпишите грамматические основы из последнего предложения.
(Ответ: работа будет вознаграждена, одарена Поэзия.)
8. Какими примерами из текста можно подтвердить правила постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами?
9. Выпишите из последнего предложения вводное слово.
(Ответ: наконец.)
10. Подготовьтесь к выразительному чтению.
11. Выполните творческие задания.
Напишите: а) сжатое изложение,
б) сочинение-рассуждение (прокомментируйте, как вы понимаете последнее предложение),
в) сочинение на тему «Когда я обращаюсь к словарям...».
Готовимся к ГИА | Март 25, 2011,16:56
Задание №1
Текст №1. Изложите текст сжато.
Природа лирической поэзии таинственна. Как личное переживание претворяется в стихи, за счёт чего личный опыт поэта получает универсальность, сверхценность, долгую жизнь? А рядом с этим вопросом встаёт и другой: что за птица такая — поэт, чем его жизнь отличается от жизни других людей?
Мы исходим из того, что поэзия — это не занятие, а форма бытия. Поэт проживает свою жизнь в слове, слово и есть его реальность, подлинные события происходят с ним в стихах. Или не происходят — тогда мы имеем дело со словесными упражнениями, с игрой, имеющей своё законное место на периферии всякого искусства.
...Пушкинские стихи являют саму внутреннюю жизнь поэзии в её словесной реальности, являют в настоящем времени душевный труд и само вдохновение, пробуждённое глубоким впечатлением, сильным чувством. Из такого впечатления стихотворение вырастает на глазах как живо древо (в иных случаях уместнее сказать: как цветок), и по мере его развития от строфы к строфе можно стать свидетелем внутреннего события, происходящего в процессе творчества.
(И. Сурат)
Проверьте себя!
Варианты сжатия текста
А) Поэзия — это форма бытия, природа лирической поэзии таинственна. Читатель — свидетель того, как в процессе творчества, вдохновения, в результате душевного труда происходит внутреннее событие в жизни поэта. Если в стихах не происходит этого внутреннего события, то не рождается произведение искусства. Поэт проживает свою жизнь в слове, которое пробуждается сильным чувством, глубоким впечатлением. Таково творчество Пушкина, стихи которого вырастают на глазах как живое дерево.
Б) Поэт проживает свою жизнь в слове, каждое стихотворение — отражение событий внутренней жизни его создателя. Процесс рождения лирического произведения загадочен, полон тайн.
Поэзия — это не занятие, а форма бытия, когда слово становится реальностью, рождающей в результате душевного труда подлинные события, и мы, читатели, на них откликаемся, личный опыт поэта получает универсальность.
Стихи Пушкина, отражая вдохновение, пробуждаемое глубоким впечатлением, сильным чувством, вырастают на глазах как живое дерево, как цветок.
Советую прочитать | Март 25, 2011,02:09
"Антуану всегда казалось, что он живет по-собачьи — год за семь. Еще в детстве, в семь лет, он чувствовал себя потрепанным жизнью, словно ему было уже под пятьдесят, в одиннадцать утратил последние иллюзии, как семидесятисемилетний старец. Сейчас, в неполные двадцать пять, мечтая обрести наконец покой, Антуан решил упрятать свой мозг в саван глупости. Ему не раз приходилось убеждаться в том, что слово «интеллект» сплошь и рядом означает способность красиво формулировать и убедительно преподносить полную ахинею, а ум человеческий настолько сбился с курса, что порой лучше быть дебилом, нежели записным интеллектуалом. Ум делает своего обладателя несчастным, одиноким и нищим, тогда как имитация ума приносит бессмертие, растиражированное на газетной бумаге, и восхищение публики, которая верит всему, что читает..."
Читайте роман Мартина Пажа, хочется услышать мнение коллег о произведении.
Произведение можно скачать здесь.rtf
Методическая копилка | Март 23, 2011,19:23
Тест по литературе: 7 класс
1. Что не относится к устному народному творчеству?
А) потешка;
Б) пестушка;
Г) роман.
2. Укажите басню И.А.Крылова, из которой взяты следующие строки: « А вы, друзья, как не садитесь, все в музыканты не годитесь»
А) «Лебедь, Щука и Рак»
Б) «Квартет»
В)«Осел и Соловей»
3. Укажите автора строк и название стихотворения: «Все серые, карие, синие глазки смешались, как в поле цветы. В них столько покоя, свободы и ласки, В них святой доброты»
А) Н. Некрасов «Крестьянские дети»
Б) Л.Толстой «Детство»
В) А.Чехов «Мужики»
4. Что такое экспозиция?
А) предыстория, события
Б) начало действия
В) заключительная часть произведения
5.Что такое антитеза?
1) преувеличение
2) противопоставление
3) отрывок из произведения
6. Укажи, чьё имя Афанасий Афанасьевич.
А) Тютчев
Б) Фет
В) Никитин
7. В каких жанрах говорится о недостатках людей не прямо, а иносказательно?
А) стихотворение
Б) былина
В) басня
8. Кто автор строк: «Мы ж, лёгкое племя, Цветём и блестим И краткое время На сучьях гостим».
А) Ф.И. Тютчев
Б) А. А. Фет
В) И. С. Никитин
9. Князь Олег в «Песне о вещем Олеге» ПушкинаА.С.:
А) не поверил кудеснику
Б) поверил в предсказание
В) поверил, но сомневался
10. Калашников убивает Кирибеевича в «Песне….» М.Ю.Лермонтова:
А) из ревности
Б) чтобы показать свою удаль и силу перед царём и честным народом
В) чтобы защитить честь семьи, жены, свою
11. Басни писал:
А) Л.Н. Толстой
Б) Н.В. Гоголь
В) И.А. Крылов
12. «Прошёл день, прошёл другой; мужичина до того изловчился, что даже стал в пригоршне суп варить...» – это отрывок из:
А)«Дикого помещика»;
Б)«Премудрого пескаря»;
В)«Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил».
13. Как два генерала оказались на необитаемом острове?
А)Прилетели на ковре-самолете
Б)В результате кораблекрушения
В)По щучьему велению, по моему хотению
14. Н.В. Гоголь «Тарас Бульба». Тема повести:
А)героическая борьба украинского народа с польской шляхтой;
Б)история семьи Тараса Бульбы;
В)быт и нравы Запорожской Сечи.
15. Назовите жанр произведения А.С.Пушкина «Станционный смотритель»
А)Роман
Б)Поэма
В)Повесть
Готовимся к ГИА | Март 17, 2011,19:19
При подготовке могут быть полезны материалы сайта "Подготовка к ГИА"
Готовимся к ГИА | Март 17, 2011,19:02
Памятка для учащихся "Как писать сжатое изложение"
ПЕРВЫЙ ЭТАП (первое прочтение текста)
1. Определите ТЕМУ текста (о чём текст?).
Способы (как сделать):
2. Сформулируйте ОСНОВНУЮ МЫСЛЬ (чему учит текст?)
Способы (как это сделать):
3. Определите СТИЛЬ текста и ТИП речи, особенности построения текста.
Способы (как сделать):
4. Составьте ПЛАН текста, выделяя микротемы каждой части и озаглавливая их.
Способы (как сделать):
ВТОРОЙ ЭТАП (второе прочтение текста)
1. Отметьте в каждой микротеме СУЩЕСТВЕННОЕ и ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ в каждой части.
Способы (как сделать):
2. Определите СПОСОБ сокращения текста (исключение, обобщение, упрощение).
3. Напишите СЖАТОЕ изложение каждой части, свяжите их между собой, чтобы получился текст.
Способы (как это сделать): использовать лексические и лексико-грамматические средства соединения частей текста:
Помните о главных УСЛОВИЯХ в написании изложения:
Готовимся к ГИА | Март 17, 2011,18:51
Советы по написанию изложения. Как сократить текст.
Способы сокращения текста:
Способы сжатия (компрессии):
Приемы сжатого воспроизведения:
Замена:
Исключение: повторов; фрагмента предложения, синонимов.
Объединение нескольких предложений в одно.
Методическая копилка | Март 13, 2011,15:19
Тест
1 вариант
1) Произведение «Капитанская дочка» по жанру
а) роман
б) комедия
в) трагедия
г) повесть
2) Укажите название главы повести «Капитанская дочка», в которой происходит знакомство Петра Гринева с Пугачевым
а) «Вожатый»
б) «Незваный гость»
в) «Пугачевщина»
г) «Сержант гвардии»
3) Укажите фамилию коменданта Белогорской крепости, казненного Пугачевым (А.С. Пушкин «Капитанская дочка»)
а) Алексей Швабрин
б) капитан Миронов
в) Петр Гринев
г) Савельич
4) В какой семье был рожден Петр Гринев («Капитанская дочка»)?
а) в семье крестьян
б) в семье врача
в) в семье военного
г) в семье городничего
5) Какое самое главное напутствие сказал отец сыну Петру перед расставанием (А.С. Пушкин «Капитанская дочка»)?
а) «Служи верно, кому присягнешь»
б) «Слушайся начальников»
в) «Служи в армии, тяни лямку»
г) «Береги платье снову, а честь смолду»
2 вариант
1) Каков эпиграф к «Капитанской дочке»?
а) «На зеркало неча пенять, коль рожа крива».
б) «Вкушая, вкусих мало меда, и се аз умираю».
в) «Береги честь смолоду».
г) «Стрелялись мы».
2) Имя какого царя присвоил себе Пугачев, герой повести «Капитанская дочка»?
а) Петр I
б) Петр III
в) Иван IV
г) Павел I
3) Укажите фамилию героя повести «Капитанская дочка», который перешел на сторону Пугачева
а) Алексей Швабрин
б) капитан Миронов
в) Петр Гринев
г) Савельич
4) По какой причине учитель Петруши Гринева мосье Бопре был выгнан отцом мальчика (А.С. Пушкин «Капитанская дочка»)?
а) он распускал руки
б) он очень любил женский пол
в) он любил выпить и вместо того, чтобы учить Петра, мертвецки спал
г) он не имел диплома учителя
5) Как звали дочку коменданта Белогорской крепости («Капитанская дочка»)?
а) Маша Миронова
б) Татьяна Ларина
в) Ольга Ильинская
г) Маша Пугачева