сайт учителя русского языка и литературы Скороходовой Елены Николаевны
жизненный девиз: «Помогая другому взобраться на гору, вы и сами приближаетесь к вершине»
Методическая копилка | Январь 05, 2011,21:31
Тема урока: «Употребление Ь и Ъ знаков в словах»
Класс: 5
Цель:
1.Учебная:
а) повторить, расширить и обобщить сведения об употреблении Ъ и Ь знаков;
б) формировать способность дифференцировать условия употребления Ъ и Ь знаков.
2.Развивающая:
а) видеть отличие употребления Ъ и Ь знаков в словах;
б) уметь применять знания теоретического материала в письменной речи.
3.Воспитательная:
а) воспитывать стремление к грамотной речи;
б) воспитывать гордость за свой язык и его неповторимость.
Задачи: научиться дифференцировать условия выбора Ь и Ъ знаков, применять свои умения на письме; в результате наблюдения над теоретическим и практическим материалом сделать выводы об употреблении Ь и Ъ знаков в словах
Оборудование к уроку: компьютер, мультимедийная установка, интерактивная доска, медиапродукт – презентация (среда Power Point), сигнальные карточки, раздаточный материал (таблицы, тексты для индивидуальной и парной работы).
Прилагаемые медиаматериалы: 32952-urok.ppt
Использованная литература и ресурсы сети Интернет (адреса сайтов):
Структура урока (план, отражающий этапы урока):
Раскрытие содержания этапов урока:
1. Работа с эпиграфом. Эвристическая беседа.
- Сегодняшнее занятие я хочу начать с высказывания Льва Владимировича Щербы
(Учитель читает эпиграф, помещённый на втором слайде презентации).
- Как вы понимаете смысл сказанного?
(Безграмотная речь мешает общению, пониманию сообщаемого).
- А что значит грамотно писать?
- Какой раздел лингвистики отвечает за правописание слов в русском языке?
(Орфография)
- А что изучает графика?
(Оформление звуков речи буквами)
- Эти разделы тесно связаны между собой. Почему?
(Письменную речь мы оформляем буквами, соблюдая при этом орфографические нормы).
- Сегодняшний урок в очередной раз послужит подтверждением этому.
Учитель объявляет тему урока (открывается первый слайд). В рабочих тетрадях записывается дата, тема урока.
- Как вы думаете, о чём сегодня пойдёт речь?
(О правописании Ъ и Ь знаков, условиях выбора употребления их в словах).
- Какие цели стоят перед нами?
(Открывается слайд №3, учитель читает и комментирует цели урока).
- Для достижения этих целей нам необходимо решить несколько задач.
(Открывается слайд №4).
2. Сообщение учащегося с небольшой исследовательской работой. Работа с компьютерной презентацией (интерактивной доской)
Русский язык- это сокровищница, бездна неизведанных тайн. Чтобы чуть-чуть приоткрыть одну из них, мы начнём разговор со страницы истории…
(Ученик озвучивает результаты своей небольшой исследовательской работы: знакомит ребят с историей создания русского алфавита и ролью Ъ и Ь знаков в славянской азбуке, делает выводы об употреблении этих букв в старославянских словах).
(Открываются поочерёдно слайды с 5 по 8).
3. Практическая работа (индивидуальная работа на местах и у интерактивной доски)
- Буквы Ъ и Ь живут в русском алфавите, они не обозначают звуков, но выполняют на письме очень важную роль (Слайд №9)
- На слайде помещено несколько слов. Что объединяет эти слова с точки зрения написания?
(Во всех есть Ъ)
- Запишите эти слова в тетрадь и выполните морфемный разбор.
(Один учащийся выполняет работу на интерактивной доске).
- Внимательно посмотрите на морфемный разбор этих слов. Сделайте вывод о том, какую роль выполняет Ъ и когда он употребляется.
(Выполняет разделительную роль. Употребляется после приставок на согласную букву, перед гласными Е,Ё,Ю,Я).
4. На закрепление вывода даётся небольшое задание (Слайд №10 «Лишнее слово»)
Из трёх слов с пропущенной орфограммой найдите лишнее.
(Слово «сэкономить», перед гласной Э не пишется Ъ)
Вспомните, кроме функции разделения есть ещё какая-нибудь у Ъ?
(Нет)
5. Зарядка для глаз (слайд 12)
6. «Синтаксическая пятиминутка»:
Записать предложение: Дед выстрелил из ружья но промахнулся.
Поставить знаки препинания и объяснить их.
(Работа выполняется одним обучающимся на интерактивной доске, остальные в тетради)
Орфографический разбор слова: ружьё.
(Работа выполняется одним обучающимся на интерактивной доске, остальные в тетради)
- Какова роль Ь знака в данном слове?
- У мягкого знака работы больше. Почему?
7. Работа со справочными материалами (раздаточный материал/выход в интернет)
Поможет вам ответить на этот вопрос материал справочника по грамматике.
- Внимательно прочитайте текст и сделайте вывод о том, какую роль в словах может выполнять Ь. Подтверждайте свои выводы примерами.
(Обобщая материал, ребята делают вывод, что Ь выполняет в словах 3-и функции: показывает мягкость согласного, указывает на грамматические признаки и формы, разделяет гласный и согласный)
8. Практическая работа.
(Открывается слайд №11, раздаточный материал с предложениями и сводной таблицей лежит на парте у каждого ученика. Эта работа может быть в парах или индивидуальная с взаимопроверкой.)
В представленных предложениях необходимо найти слова с Ь и распределить их в таблице по трём колонкам (в зависимости от выполняемой функции).
Сформулируйте правило употребления разделительного Ь, пользуясь словами-примерами из третьей колонки таблицы.
- Что объединяет разделительные Ъ и Ь в разделе «Фонетика»?
(Они не обозначают звуков и указывают на спрятавшийся звук Й перед гласными Е,Ё,Ю,Я,И).
9. Тренировочное упражнение «Найди ошибку»
(слайд 17)проверка (слайд 18, обозначение орфограммы в словах: работа выполняется одним обучающимся на интерактивной доске, остальные в тетради )
10. Слуховой диктант (Заранее дети приготовили карточки с Ъ и Ь)
- Давайте проверим вашу память и умение определять условия выбора разделительных Ъ и Ь. (Учитель диктует слова: въехал, съёжился, келья, объяснить, барьер, морж, скучно. Ребята поднимают необходимую карточку. Ошибившийся комментирует свой выбор).
11. Подведение итогов урока.
- Очень часто мы допускаем ошибки в словах с разделительными Ъ и Ь. От чего зависит условие их выбора? Что необходимо видеть в слове?
(Морфему!)
Давайте обобщим материал сегодняшнего урока и ещё раз сделаем выводы об употреблении Ъ и Ь знаков в словах.
(Ребята делают выводы, открываются слайды №10,14)
11А. Тест по теме.
Для контроля знаний можно предложить ребятам выполнить тест по повторенному и обобщённому материалу по теме «Употребление Ъ и Ь знаков в словах».
Эта работа выполняется с использованием интерактивной доски и раздаточным материалом.
Тесты выполняются индивидуально, с самопроверкой. (Открывая слайд №21, ученику предлагаем проверить свою работу. Слайд №22 помогает ребятам объективно оценить свои знания).
При недостатке времени выполнение этого теста можно перенести на следующий урок
в качестве повторения пройденного материала.
12. Дифференцированное домашнее задание:
I.Подобрать 14 слов для словарного диктанта на правописание Ъ и Ь, записать в рабочую тетрадь с обозначением орфограммы.
II.Написать сочинение-миниатюру, объяснив смысл пословицы «Грамоте учиться- всегда пригодится».
III.Выполнить упражнение №83, с.33 из учебника, п.16-17
Следующая | Предыдущая | Комментарии (2)
А где презентация к уроку? Занятие было увлекательным! Спасибо, Елена Николаевна!
Внимание! Все комментарии сначала проходят проверку администратором.
Интересный урок
Екатерина Тенякова | 05/01/2011
О, я помню этот урок! Нам было очень интересно, даже двоечники внимательными были!В принципе, уроки Елены Николаевны всегда яркие, запоминающиеся, хотя и приходится попотеть.