сайт учителя русского языка и литературы Скороходовой Елены Николаевны
жизненный девиз: «Помогая другому взобраться на гору, вы и сами приближаетесь к вершине»
Методическая копилка | Январь 09, 2011,22:03
Тема урока: В.П. Астафьев «Васюткино озеро». Как Васютка выжил в тайге.
Цели урока:
Обучающие:
Развивающие:
Воспитательные:
• Помочь учащимся задуматься, как выйти человеку из трудной ситуации, как пробудить в себе готовность бороться со страхом, робостью.
• Вызвать глубокий эмоциональный отклик у юных читателей.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Формы работы: групповая, индивидуальная.
Словарная работа: автобиографическая проза.
Предварительная подготовка:
Общие задания: самостоятельно прочитать рассказ В.П. Астафьева «Васюткино озеро»; подготовиться к конкурсу «Самый внимательный читатель рассказа В.П. Астафьева «Васюткино озеро».
Ход урока
1. Организационный этап. Сообщение темы и целей урока. Запись темы в тетради.
Ребята, сегодня на занятии мы продолжим знакомство с писателем В.П. Астафьевым и его рассказом «Васюткино озеро». Творчество этого писателя имеет огромное значение в современной литературе.
2.Продолжение изучения нового материала.
Слово учителя: Совсем недавно ушёл из жизни В.П. Астафьев (2001). Он родился в 1924 году в Красноярском крае, в селе Овсянка, что на реке Енисее. К самому берегу подступает вековая тайга. В.П. Астафьев писал: «Землю люблю свою и не стаю удивляться её красоте, неистощимому терпению и доброте …И жизнь предоставляла мне постоянную возможность быть на природе и с природой».
Беседа. Значение термина «автобиографическая проза» (написана по произошедшим в реальности событиям) Впервые писательские умения В.П. Астафьева стали проявляться в школьных сочинениях. Так, события, описанные в одном из сочинений, много позже легли в основу рассказа для детей «Васюткино озеро». В детдоме написал сочинение о том, как мальчик заблудился в тайге и нашёл неизвестное озеро. Сочинение было признано лучшим и опубликовано в школьном журнале. Много лет спустя вспомнил об этом сочинении и написал рассказ для ребят. Детству посвящены многие книги писателя. Воспоминания о детстве крестьянского мальчика автобиографичны и говорят о становлении характера. Они дороги Астафьеву потому, что в детские годы в трудных обстоятельствах складывалась личность, начинался человек.
А сейчас мы переходим к обсуждению интересного рассказа для детей «Васюткино озеро».
3. Конкурс «Самый внимательный читатель рассказа В.П. Астафьева «Васюткино озеро»
(Изучение читательского восприятия, проверка на внимательное, вдумчивое чтение)
Вопросы с. 376 (жетоны, наибольшее количество жетонов - победитель)
4. Обучение аналитическому пересказу. Групповая работа с текстом рассказа «Васюткино озеро». Задача – проследить, выяснить, какие качества помогли Васютке выжить в тайге.
Васютка — это главный герой рассказа В. П. Астафьева «Васюткино озеро». Он самый обыкновенный мальчик: любит поозорничать, прихвастнуть, веселый и любопытный. Но Васютка обладает и такими качествами, которые есть далеко не у каждого, например мужеством, выдержкой, наблюдательностью, умением делать правильные выводы. Именно поэтому он сумел не растеряться и не пропасть в тайге, когда заблудился.
Словарная работа:Ребята, обратите внимание на слова и выражения, характерные для стиля В.Астафьева: таинственный шорох в глубине потемневшего леса; упал с валежин; отрешённо подумал; хлипких не любит; пучок сухого мха-бородача; монотонно зудя; пылающие головни; дурило.
Подумайте над их значением и постарайтесь использовать в своём пересказе.
Групповая работа: Группа №1
— Подготовьте пересказ истории с глухарем. Зачем она введена писателем в рассказ?
С.122 – 124
Группа №2 «Заблудился!» Подготовить связный пересказ по вопросам.
С. 125-127, начиная со слов: «Открытие было настолько простым и потрясающим» до «Живём!».
Вопросы и задания к фрагменту.
• Какова была первая реакция мальчика, когда он обнаружил, что заблудился?
• Чьи слова Васютка вспомнил, когда ему стало плохо?
• Что он сделал в первую очередь?
• Как мальчик приготовил себе еду?
• В чём укорил себя Васютка, когда начал ужинать?
• Какие черты характера обнаружились в мальчике?
Группа №3: Подготовьте чтение по лицам эпизода встречи Васютки с экипажем бота «Игарец»
С.140 - 143; Ответить на вопросы:
— Как встретились Васютка и его отец? Опишите, как вы себе представляете Григория Афанасьевича.
— Почему приключения Васютки оказались не напрасными? Только ли потому, что он показал бригаде отца «рыбное» озеро? А еще почему?
— Почему уставший Васютка не сел в лодку? Как вы оцениваете его характер? Чем он заслужил то, что озеро назвали его именем?
Во время работы групп – индивидуальные задания. (Карточки с вопросами по рассказу)
— Почему заскучал Васютка в бригаде рыбаков? Чем он старался помочь взрослым, когда уловы не радовали?
— Чему мать учила Васютку, провожая его в тайгу?
— Как ведет себя Васютка, потерявший затеси на деревьях? Как преодолевает подступающий страх? Почему он вспомнил слова отца и дедушки: «Тайга, наша кормилица, хлипких не любит»?
— Что вы можете сказать о Васютке, прочитав подробное описание его первой ночи в тайге? Почему Васютка искал среди темного хвойного леса желтую полоску лиственного? Чему научился мальчик у взрослых? А как проявляется его собственный характер? Как решает, куда идти? В какой момент и почему он расплакался?
— Сравните лесное и озерное житье Васютки. Что ему больше нравилось и почему? Что обеспокоило его в третью ночь приключений? Подтвердите текстом, что мальчик сообразительный, не теряющийся в трудных обстоятельствах, хотя ему и страшно.
— Как Васютка нашел дорогу к Енисею? Чем была тяжела ночь на Енисее?
5. Выступление групп.
6. Подведение итогов урока. Итоговая беседа. Комментирование деятельности учащихся.
Вывод. В жизни случаются ситуации, когда от человека требуется проявление самообладания, мужества и выдержки. В такое положение попал и мальчик Васютка — главный герой рассказа В. П. Астафьева «Васюткино озеро».
Отправившись в тайгу за кедровыми орехами для рыбаков, мальчик не сразу понял, что случилась беда — он заблудился. Каждый, кто хоть немного знаком с суровыми законами тайги, знает, какая опасность грозила мальчику. Однако, сильно испугавшись вначале, Васютка сумел взять себя в руки. Хорошую помощь оказали и услышанные им ранее рассказы рыбаков о том, как нужно себя вести, оказавшись в подобной ситуации. Самообладание и практические знания о тайге помогли заблудившемуся мальчику целых пять дней продержаться в неприветливом осеннем лесу, добывая себе пропитание охотой. Даже по ночам, когда страх и слезы подбирались совсем близко, Васютка не давал себе пасть духом. И вот, когда последняя краюшка хлеба, взятая из дома, оказалась съеденной, мужество мальчика было сторицей вознаграждено. Он нашел озеро, полное рыбы, — настоящий подарок для рыбаков. Следуя по течению, Васютке удалось выйти к Енисею, а там его подобрали на бот друзья отца.
Озеро, найденное Васюткой, впоследствии назвали его именем. Я считаю, что это достойная награда для мальчика
7. Домашнее задание.
— Какие произведения вы читали о людях, оставшихся один на один с природой? Кто из вас знает о Робинзоне Крузо и что вы о нем знаете?
— Нам еще придется познакомиться в этом году с книгой Д. Дефо о Робинзоне Крузо. Вспомните тогда рассказ о Васютке и ответьте, почему приключения мальчика часто называют «робинзонадой».
Приложение
Группа №1
— Подготовьте пересказ истории с глухарем. Зачем она введена писателем в рассказ?
С.122 – 124
Группа №2 «Заблудился!» Подготовить связный пересказ по вопросам.
С. 125-127, начиная со слов: «Открытие было настолько простым и потрясающим» до «Живём!».
Вопросы и задания к фрагменту.
• Какова была первая реакция мальчика, когда он обнаружил, что заблудился?
• Чьи слова Васютка вспомнил, когда ему стало плохо?
• Что он сделал в первую очередь?
• Как мальчик приготовил себе еду?
• В чём укорил себя Васютка, когда начал ужинать?
• Какие черты характера обнаружились в мальчике?
Группа №3
— Подготовьте чтение по лицам эпизода встречи Васютки с экипажем бота «Игарец»
С.140 - 143
Ответить на вопросы:
— Как встретились Васютка и его отец? Опишите, как вы себе представляете Григория Афанасьевича.
— Почему приключения Васютки оказались не напрасными? Только ли потому, что он показал бригаде отца «рыбное» озеро? А еще почему?
— Почему уставший Васютка не сел в лодку? Как вы оцениваете его характер? Чем он заслужил то, что озеро назвали его именем?
(Карточки с вопросами по рассказу)
— Почему заскучал Васютка в бригаде рыбаков? Чем он старался помочь взрослым, когда уловы не радовали?
— Чему мать учила Васютку, провожая его в тайгу?
— Как ведет себя Васютка, потерявший затеси на деревьях? Как преодолевает подступающий страх? Почему он вспомнил слова отца и дедушки: «Тайга, наша кормилица, хлипких не любит»?
— Что вы можете сказать о Васютке, прочитав подробное описание его первой ночи в тайге? Почему Васютка искал среди темного хвойного леса желтую полоску лиственного? Чему научился мальчик у взрослых? А как проявляется его собственный характер? Как решает, куда идти? В какой момент и почему он расплакался?
— Сравните лесное и озерное житье Васютки. Что ему больше нравилось и почему? Что обеспокоило его в третью ночь приключений? Подтвердите текстом, что мальчик сообразительный, не теряющийся в трудных обстоятельствах, хотя ему и страшно.
— Как Васютка нашел дорогу к Енисею? Чем была тяжела ночь на Енисее?
Следующая | Предыдущая | Комментарии (0)
Внимание! Все комментарии сначала проходят проверку администратором.